احداث الاسبوع في القدس

Please wait while JT SlideShow is loading images...
مقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالاتمقدسيون يحيون الذكرى ٦٤ للنكبة بينما تتصدى لهم شرطة الاحتلال بحملات الاعتقالات

القائمة البريدية

الاسم:
البريد الالكتروني:
mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter
mod_vvisit_counterاليوم63
mod_vvisit_counterبوم أمس60
mod_vvisit_counterهذا الاسبوع549
mod_vvisit_counterالاسبوع الماضي2432
mod_vvisit_counterهذا الشهر2981
mod_vvisit_counterالشهر الماضي0
mod_vvisit_counterالمجموع1303336

We have: 29 guests online
IP: 54.224.76.106
 , 
اليوم: 28 أبريل, 2017

التعليم

طباعة

تعمل العديد من السياسات والممارسات الإسرائيلية على  الحد من حصول الطلاب الفلسطينيين على التعليم المجاني الإلزامي في المدارس التابعة لسلطة التعليم في القدس الشرقية وتسجيلهم في المدارس الحكومية، وعلى العائلة أن تثبت مكان سكناها في القدس لكي يتم تسجيل أطفالها في المدارس، ويحرم الأطفال الذين ألغيت إقامة أحد الوالدين من حقهم في التعليم والتسجيل في المدارس الحكومية. وهذا يعني أن عليهم التسجيل في المدارس الخاصة أو الذهاب إلى مدارس خارج حدود البلدية وتعد الشهادات المدرسية أحد الوثائق والمستندات التي على العائلة أن تقدمها للداخلية لكي تثبت مكان سكناها في القدس.

ولدى سلطة التعليم  169 مدرسة في القدس الغربية و35 مدرسة في القدس الشرقية، ويشكل الطلاب الفلسطينيين التي تتراوح أعمارهم ما بين 5-19 سنة ثلث سكان القدس إضافة إلى النقص الحاد في عدد الغرف الصفية في مدارس القدس الشرقية والإكتظاظ في الغرف الصفية مقارنة مع وضع المدارس في القدس الغربية. عدد الساعات الدراسية للطالب اليهودي أكثر بكثير من عدد الساعات الدراسية المخصصة للطالب الفلسطيني، وعدد المنح الدراسية الممنوحة للأساتذة في المدارس اليهودية أعلى من تلك الممنوحة للأساتذة العرب بـ 382% مما يؤثر سلبا على مهارت الأساتذة والتحصيل الأكاديمي للطالب، هذا عدا عن التأخر في إدخال أجهزة الحاسوب في مدارس القدس الشرقية.

بلغت نسبة الطلاب الفلسطينيين المتسربين من المدارس 5.2% في عام 1998 وهذه النسبة أعلى من المدارس اليهودية بــ 17.3%. أظهر  تقرير أُجري تحت إشراف اللجنة الوزارية لشؤون القدس بأن نظام التعليم في القدس الشرقية لا تخصص له ميزانية بنفس الطريقة التي تخصص لنظام التعليم اليهودي

قائمة بالتحريفات الإسرائيليّة على المناهج الفلسطينيّة في القدس

الرقم

الصف

المادة

صفحة / درس

النص

1

الأول

الرياضيات الجزء الأول

ص3

عبير في المدرسة (لماذا العلم الفلسطيني في مدرسة في القدس الشرقية)

2

الأول

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص 17

العلم الفلسطيني ومدرسة "فلسطين" ما للطلب للتعبير في الصف الأول

3

الأول

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

الدرس ال16 ص 34 وطن الحرية

خرجت وفاء من السجن...... طلاب الصف الأول تكشف عن نزلاء السجون

4

الأول

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص 46

نشيد فجر الحرية

5

الثاني

التربية الإسلاميّة – الجزء الأول

ص18

المساعدة لاسر الشهداء والجرحى

6

الرابع

التربية الإسلاميّة

ص65

(دعوة لمساعدة أسر الشهداء الجرحى وعائلات الارهابيين)

7

الرابع

 

ص 68-69

فدية الوطن (التحريض على العنف تأجيج مرة أخرى )

1-      سلب الأوطان

2-      المقاتل الشجاع ...... على حياة ال 1 ل والخضوع

3-      وحدة الصف في القتال

8

الرابع

لغتنا الجميلة- الجزء الثاني

ص 19

النشيد : تحية لك يا علم بلادي

9

الرابع

لغتنا الجميلة- الجزء الثاني

ص66

" ومما لا شك فيه أن الاحتلال الاسرائيلي ................"

10

الرابع

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

الدرس الثالث

(صلاح الدين) ص 25

معركة حطين

11

الرابع

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 21

رحلة إلى عكا

"ركبت الحافلة مودعا هذه المدينة الخالدة وكلي أمل بأنها ستعود إلى أصحابها الأصليين يوما ما"

12

الخامس

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 12 – حكاية العش

أني أحبك يا ربوع بلادي (ما يتم تمرير الرسائل الطالب)

عائدون للشباب والجهاد

13

الخامس

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 50 – 52

أننا عائدون (تعليق البلدية: إلى أين يريد الشعر العودة – هل تقف الحدود عائقا أمام العودة )

 

14

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 33-34

نشيد الانتفاضة

15

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 77-79

قصيدة الانتفاضة


16

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 81

سيرحل المستعمر عن أرضنا رحيل الذليل

17

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص 81

"القدس.... ما زالت تقبع تحت الاحتلال تنتظر من يفك أسرها ويعيدها إلى أهلها فلا بد أن تسترد القدس عروبتها وحريتها"

19

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص12

جذور: القدس...... أنا منها وأفديها أنا بالمال وبالنفس ولا أرضي لها ذلا المحتل ومندس

هي القدس وكم ردت

من الرومان والفرس

وكم في خاطر التاريخ

من قول ومن حدس ......."

20

 

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص21 الدرس رقم 11

"عكا والبحر"

21

السادس

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص 91 -92

الرصاصة الأخيرة

" يومها .... كنا بضعة رجال ضربنا رصاص وقنابل ..أرعبناهم واجهنا الموت  مرارا....

أشعلنا النار تحت أقدامهم..........

22

السادس

التربية الإسلاميّة – الجزء الأول

ص22

القسم 4- " الجهاد في سبيل الله ..........فعندما...... والرغبة في الاستشهاد في سبيل الله"

23

السادس

التربية الإسلاميّة – الجزء الأول

ص68-69

حب الوطن في الإسلام

24

السادس

التربية الإسلاميّة – الجزء الأول

69 تمرين 1

كيف نحافظ على فلسطين

25

السادس

التربية الإسلاميّة – الجزء الأول

تمرين 2

صودر جزء كبير من فلسطين لبناء المستعمرات كيف يمكن مواجهة ذلك (ما هو متوقع من إجابة الطالب)

26

السابع

لغتنا الجميلة – الجزء الأول

ص 28-29

النشيد سنعود : التحريض على أغنية وطنية تدعو الى العنف

تناديني الشواطئ .....قراك.........

غدا سنعود...................

مع العواصف والبرق المقدس والشهاب

مع النسر المحلق ألاف الضحايا

ضحايا الظلم تفتح كل باب  

"كل المناقشات والأسئلة الموجهة الى الطلاب في الفصل هذا الهدف لغرس أملا كاذبا للتحريض على القتال"

ما هو متوقع من الصف السابع لتلبية السؤال:

"هل أستطيع العيش بعيدا عن وغني؟ لماذا ؟"

والسبب أنه يوحي " النسر المحلق والعقاب" .

اصرار المهجرين على العودة الى وطنهم "ستشرق شمس الحرية مهما طال الظلام وعم الظلم".

27

السابع

لغتنا الجميلة – الجزء الثاني

ص 11-13 الدرس الثاني

أيتها الأرض ...... نحن نصبغ وجهك بالدم وأنت تغسلين وجوهنا بالكوثر... نحن نتناول عناصرك لنصنع منها المدافع والقذائف ....

28

 

الثامن

العلوم اللغوية

ص 13 تدريب 3

"عائدون عائدون .. اننا لعائدون فالحدود لن تكون والقلاع والحصون ... فأصرخوا يا نازحون نحن عائدون"

29

الثامن

العلوم اللغوية

 ص 39 الدرس السابع

"فلسطين الحبيبة كيف أحيا بعيدا عن سهولك والهضاب " (عبد الكريم الكرمي – فلسطين "

30

الثامن

التربية الإسلاميّة – الجزء الثاني

  ص 62

(كل مقطع يوضح أهمية ): "في سبيل الله

ويشمل المعاني منم العنف : مكافحة، مساعدة المجاهدين، وشراء الاسلحة والمعدات العسكرية ، بما في ذلك صناديق الزكاة

31

الثامن

التربية الإسلاميّة – الجزء الثاني

ص 64 سؤال 3

أوضح ما المقصود في سبيل الله؟

 

32

الثامن

التربية الإسلاميّة – الجزء الثاني

ص 75- الدرس السابع

"كما كان للشباب دور كبير في الجهاد ..................

وكان عمره سبع عشرة سنة".

الفصل يتحدث عن أهمية الشباب للجهاد، وتشجعهم على المشاركة فيها.

33

الثامن

الصحة والبيئة

 ص 112 نشاط ملوثات التربية

 

34

الثامن

جغرافية الوطن العربي

الدرس الثاني – ص 8

الدولة العربية والنزاعات الحدودية : (جميع الفقرة الأولى )

"عمل الاستعمار جاهدا ................

1920 ميلادي

35

العاشر

العالم الحديث والمعاصر

ص 48 – أشكال الإستعمار

المادة 6- " الاستيطان يتم بموجبه السيطرة على الأرض وطرد أصحابها .... مثل الإستيطان الصهيوني في فلسطين"

 

36

العاشر

العالم الحديث والمعاصر

ص 51

الغاء كل القسم عن الحركة الصهيونية – ملخص تعليمي